Hola colegas, a continuación comparto un documento que nace de la interacción con nuestra Tutora la Profra. Yolanda Miramón y el grupo 126 que cursamos el Diplomado Estrategías Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas, el presente no pretende ser un documento que contenga la verdad absoluta, sino ser el detonante del intercambio de ideas, lo dejo a su criterio y espero sus aportaciones con respecto al tema.
¿Por qué? y ¿Para qué de la Educación Informática?
Introducción.
Considerando la brecha generacional entre los nativos y los migrantes informáticos, es importante cerrar dichas distancias generacionales en el entorno del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, dentro de ello es importante que aquellos que somos denominados migrantes informáticos tengamos los elementos necesarios para ser adultos significativos en las vidas de los nativos informáticos y así, poderles guiar adecuadamente en este proceso de gestión tecnológica en nuestra sociedad, para que el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación no sean procesos vacios, de aislamiento, de egotecnocentrismo y evitar procesos marginatorios, es importante desarrollar caminos o rutas que lleven a estos nativos tecnológicos a integrarse de forma responsable y productiva a la sociedad del conocimiento, no sólo que sepan utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, sino que las lleven al máximo nivel de optimización para crear aldeas y comunidades de conocimiento, que permitan gestar procesos responsables del uso de los avances tecnológicos, de ahí la gran importancia que tiene el desarrollar una serie de estrategias que permitan al migrante informático tener los recursos conceptuales, desarrollar las habilidades y destrezas tecnológicas que le permitan afrontar los retos de este siglo XXI.
¿Por qué la Educación Informática?
Con los avances que hoy en día vivimos, es sin duda alguna de suma importancia desarrolla una adecuada Educación Informática en nuestra sociedad, con el fin de consolidar a migrantes informáticos a posicionarse en los procesos de guía de aquellos nativos informáticos, que no por ser seres que parece que han nacido con la habilidad implícita en sus genes para manipular las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), son sabedores de la gran responsabilidad que implica el uso de las NTIC, por lo tanto dichos nativos requieren de adultos significativos que les guíen, que les orienten, que les formen con responsabilidad en el uso de dichos recursos.
A su vez atendiendo al llamado de la UNESCO, que no basta con tener el recurso tecnológico en las escuelas, sin que vaya implícito un proceso formativo que permita a los nativos y migrantes informáticos a utilizar adecuadamente las NTIC, no sólo fomentando el uso adecuado y responsable de estos recursos, sino también creando nuevas rutas, nuevos caminos en el desarrollo tecnológico que permitan un desarrollo sustentable, un cuidado de la biodiversidad, cuidado y fomento de la multiculturalidad e interculturalidad, en una frase generar seres tecnológicamente con un pensamiento integral y humanista.
De ahí la importancia de que los migrantes informáticos estemos dispuestos a la adaptación y adopción de estos procesos y fenómenos sociales, culturales, económicos y porque no afectivos, para enriquecer nuestra labor educativa y humanizadora, reposicionarnos en el lugar de guías, de facilitadores del conocimiento tecnológico que fomente la humanización de nuestros nativos informáticos y de toda nuestra sociedad.
¿Para qué la Educación Informática?
Para estar preparados a los desafíos del siglo XXI, para atender adecuadamente a la formación de los nativos y porque no de otros migrantes informáticos en los aspectos humanistas y tecnológicos, para no sólo vivir dentro de la Sociedad del Conocimiento, sino también para aportar a dicha Sociedad procesos que permitan la maduración de la misma.
Es de vital importancia que los migrantes tecnológicos, en especial aquellos que se dedican a la docencia estén listos para los nuevos desafíos, que estén abiertos al cambio, a las NTIC y a la actualización y capacitación constante, ya que esto les permitirá estar vigentes por muchas décadas más, es decir, es una responsabilidad del nativo pero más aún del migrante informático desarrollar sus competencias tecnológicas.
Con esto reconocer que la Educación Informática ya no es un lujo, es una necesidad social para una sociedad que quiere crecer en saberes y aplicaciones tecnológicas sin dejar de lado la parte humanista, ya que esto permitirá desarrollar los cuatro pilares de la educación que de acuerdo con la UNESCO son de carácter obligatorio para cada individuo, orientar en un marco tecnológico a nativos y migrantes informáticos a saber, saber hacer, saber ser y saber convivir a través de las rutas que se pueden encontrar o crear en las NTIC debe ser uno de los principales propósitos del quehacer educativo.
